学习型组织，是指为提升所有成员的学习、研究与创造新兴事物的能力，提升工作质量、管理上的水准和经营绩效，通过建立学习机制、营造学习氛围、培养学习习惯等一系列措施，而发展起来的能够主动洞察环境变化、积极进行自我革命、持续进行迭代升级的组织。这种组织具有持续的进化能力，是知识型组织的实践目标和理想状态。学习型组织理论认为，在新的经济背景下，企业要想持续发展，不能只是把希望寄托于像福特、斯隆、沃森等英明、伟大、万能的领导者的出现，而是必须提升员工的整体素质，增强企业的整体能力，未来真正出色的企业，是那些能够让所有工作人员热爱学习、拥抱知识、持续进化、锐意创新的组织。

  凤凰教育总裁吴炜强说，学习型组织的构想，最初源于美国麻省理工大学斯隆管理学院的佛瑞斯特教授。他在1965年发表了《企业的新设计》论文，运用系统动力学原理，指出企业通过不断学习与持续重构，最终能成为“层次扁平化、组织信息化、结构开放化”的理想组织。后来， 彼得·圣吉在1970年进入美国麻省理工大学斯隆管理学院攻读博士学位，师从佛瑞斯特教授，致力于研究以系统动力学为基础的理想组织。他将系统动力学、组织学习、创造理论、认识科学等理论融合起来，发展出一种全新的组织概念。他用了近十年的时间，对数千家公司进行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五项修炼--学习型组织的艺术与实务》，成为学习型组织理论的奠基人。

  《第五项修炼》提供了帮助传统企业转型为学习型企业的一整套方法，它指出公司能够通过“建立愿景、一同学习、改变心智、自我超越、系统思考”这五项修炼，提升其运营的集体智慧水平和持续创造新兴事物的能力，避免“夭折”和“短寿”。该书一出版，即在西方世界产生了巨大的反响。随后，《第五项修炼·实践篇》《变革之舞》陆续问世，标志着学习型组织理论框架基本形成，彼得·圣吉也因此被誉为“学习型组织理论之父”，成为20世纪90年代颇具影响力的世界管理大师。后来，学习型组织理论及相关方法，在世界各地得到普遍传播，并不断得以应用、发展和完善。现在，建立学习型组织，慢慢的变成了社会各界的普遍共识。

  凤凰教育总裁吴炜强认为，创建学习型组织，对公司而言，具有十分重大的意义，也必定产生深远的影响。

  第一，建立学习型组织，有助于提高全员素质和综合能力。通过有目标、有计划、有组织、有措施的学习和交流活动，帮助员工开阔视野，增长见识，发现差距，反思自我，及时充电，改变认知，补齐短板，提高能力，进而提高大家的整体工作水平，促进组织的健康持续发展。

  第二，建立学习型组织，有助于发现人才和使用人才。围绕特定主题和学习内容，让大家集中交流学习体会，从中可以对比不同员工的表达能力、沟通能力、逻辑思路、性格特点、心理素质、知识水平等个人特质和综合能力，从而及时有效地发现人才，做到知人善用。

  第三，建立学习型组织，有助于把握时代潮流和发展的新趋势。在信息爆炸的巨变时代，科学技术日新月异，消费需求千变万化，知识迭代慢慢的变快，新理念、新模式、新业态、新物种、新经济、新产业、新专业、新机会层出不穷。在这种时代背景下，无论是个人还是组织，假如没有快速的学习能力，都将很快地被时代所抛弃。

  第四，建立学习型组织，有助于提升核心能力和竞争优势。过去人们认为企业竞争力指的是人才的竞争，而学习型组织理论认为企业竞争力指的是企业的学习力。在知识经济时代，获取知识和应用知识的能力将成为竞争能力高低的关键。一个组织只有通过不断学习，拓展与外界信息交流的深度和广度，才能立于不败之地。

  第五，建立学习型组织，有助于提高管理上的水准和经营质量。现代企业经营管理工作，涉及战略管理、运营管理、行政管理、人力管理、营销管理、传播管理、财务管理、品牌管理、技术管理、质量管理、危机管理、创新管理、变革管理等一系列的专业领域，每一项工作都需要大量的专业相关知识作为支撑，而这些知识都一定要通过学习交流才能获得。

  凤凰教育总裁吴炜强认为，建立学习型组织应从以下几个方面着手：一是强化终身学习的思想认识，建立全员学习的工作机制，培养快速学习的良好习惯；二是具有明确的学习目标和学习内容，拥有检查学习效果的考核手段；三是具有多元开放的学习系统，拥有多种知识学习路径，采用多种方法引进知识；四是营造学习交流与互动分享的组织氛围，创建学习型企业文化；五是提供持续学习的动力，制定一系列的学习激发鼓励措施；六是通过具体的知识竞赛和标兵评选等活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良性学习竞争机制；七是有明确的目的性、有重点地开展行业对标学习与专题研究活动，做到学以致用，创新性地解决企业存在实际问题，促进企业的改革与发展。

  俗话说得好，“火车跑的快，全靠头来带”，“问题出在前三排，责任还在主席台”。所有组织运行的质量，所有工作推进的结果，最终不能离开各级管理人员尤其是领导干部的思想认识水平、专业工作上的能力和模范带头作用。凤凰教育总裁吴炜强认为，假如没有各级干部的格外的重视和热情参加，学习型组织建设工作就会沦为空谈，企业就会对外界的变化视而不见，就会掉入家庭作坊式的封闭管理陷阱，就会安于现状失去改革的动力，就会墨守成规丧失发展的活力，企业可持续发展的策略就难以实现。因此，让各级管理人员尤其是领导干部走上讲台，让他们经常在组织内部和组织外部的各种重大场合，与时俱进地讲解最新的业务知识、管理方法、政策法规、专业理论，是督促干部学习、带动全员学习、打造学习型组织、促进公司发展的最佳方法。

  多年以来，凤凰教育旗下的各个业务板块，在构建学习型组织工作中，都不遗余力地做出了独具特色的尝试与创新，收到了较好的效果。其中，经营青少年语言艺术培训业务的传大凤凰公司，一直努力践行学习型组织理论。他们组织管理干部和全体员工，定期有明确的目的性地集体学习专业书籍，经常开展学习交流与读书分享活动。公司负责人长期以来坚持撰写读书笔记六十余篇，通过公司内刊和公众号与大家伙儿一起来分享学习心得，探讨经营之道。通过学习与交流，大家开阔了视野，放大了格局，统一了思想，提高了能力，促进了发展。凤凰教育总裁吴炜强说，在巨变年代，拿着旧地图，永远都找不到新大陆。今后，凤凰教育将进一步采取一定的措施，通过督促、检查、评比、研讨、奖惩等手段，大力推动各个业务板块的学习型组织建设工作，从而让知识在组织发展壮大的过程中，创造出应有的巨大价值。

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